Ουδείς μπορεί να αμφισβητήσει ότι το ΥΠΕΘΑ κατέβαλε έναν τεράστιο αγώνα πριμοδότησης και διαφήμισης των στρατιωτικών σχολών και ειδικά των αξιωματικών (ΑΣΕΙ). Ωστόσο, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάζει η ΠΟΕΣ, τα τηλεοπτικά σποτάκια, η διοργάνωση camps, οι συνεχείς δηλώσεις, η διοχέτευση ακόμα και στοχευμένων εσφαλμένων πληροφοριών στο εσωτερικό των σχολών υπαξιωματικών ως προς το νέο σταδιοδρομικό πλαίσιο καθώς και η δυσανάλογη (ιδίως σε σχέση με τις ΑΣΜΥ)
αναβάθμιση με πλήρη εξίσωση άνευ ουσιαστικού πλαισίου με τις πολυτεχνικές (και όχι μόνο) σχολές δεν στάθηκαν αρκετά, όχι για να αντιστρέψουν το κλίμα, αλλά ούτε καν για να δημιουργήσουν σύγκλιση ανάμεσα στις σχολές των οποίων επιβλήθηκε η εξίσωση. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να παρουσιάζονται τεράστιες αποκλίσεις ανάμεσα στις "πολυτεχνικές ειδικεύσεις" και τις πολυτεχνικές σχολές, ευτελίζοντας τις τελευταίες.Παράλληλα η ΠΟΕΣ φέρνει στο φως μια ιδιαίτερα ανησυχητική διάσταση με αφορμή τις βάσεις των σχολών του ΠΝ, δείχνοντας μέσα από την αναφορά στις ακαδημίες του εμπορικού ναυτικού ότι το πρόβλημα δεν περιορίζεται στη ΣΝΔ και τη ΣΜΥΝ που παγιώνονται σε ιστορικά χαμηλά, αλλά στη θάλασσα γενικότερα. Το γεγονός αυτό, ιδιαίτερα κρίσιμο που θα έπρεπε να έχει σημάνει γενικευμένο συναγερμό κατά την ΠΟΕΣ, βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση με τη μακραίωνη σχέση της χώρα με τη θάλασσα και προφανώς οφείλει να προβληματίσει έντονα.
Παρά την ικανοποίησή του, το ΥΠΕΘΑ απέφυγε να σχολιάσει ότι και πέρσι ήταν πάλι δύο σχολές κάτω που κυμάνθηκαν κάτω από τη βάση, ως επίσης το ίδιο ίσχυε για άλλες έξι που κυμάνθηκαν πάνω από αυτήν σε μέτρια επίπεδα. Αντίστοιχα, προφανώς και δεν μπορεί να θεωρηθεί επιτυχία το γεγονός ότι οι παραδοσιακές σχολές με υψηλές βάσεις (ΣΣΑΣ/Ιατρική-Νομική κλπ) κινήθηκαν σε υψηλά επίπεδα, διότι αυτό ήταν το αναμενόμενο. Προφανώς η ικανοποίηση θα πρέπει να αιτιολογηθεί, αν και μάλλον σχετίζεται στον μετριασμό των κενών θέσεων που, όμως, κατά την ΠΟΕΣ οφείλεται στο "άνοιγμα" των σχολών σε περισσότερα πεδία και, κυρίως, προς μαθητές που γνώριζαν ακόμα λιγότερες πληροφορίες ως προς το τι πραγματικά επικρατεί στις εργασιακές συνθήκες των ΕΔ.
Η ΠΟΕΣ καταλήγει ότι οι στρατιωτικές σχολές δεν μπορούν να συνεχίσουν να αντιμετωπίζονται ως παραγωγικές (δηλαδή για την κάλυψη των αναγκών μόνο του ΥΠΕΘΑ) διότι είναι οι μόνες που ενώ είναι ειδικού σκοπού, συμπεριλαμβάνονται στο μηχανογραφικό δελτίο. Αν και, όπως τονίζει, δεν αναμένει κάποιο θετικό μέτρο από το ΥΠΕΘΑ, οι σχολές οφείλουν να αναβαθμιστούν ορθολογικά και με τρόπο δίκαιο, παρέχοντας τα κατάλληλα εφόδια στους σπουδαστές τους για το σύνολο του εργασιακού κόσμου. Αν οι φετινές βάσεις αφήνουν μια ξεκάθαρη εικόνα, αυτή είναι της παγίωσης της κατάρρευσής τους, παρά την προσπάθεια να παρουσιαστεί η εικόνα αυτή καλλωπισμένη.
Το έγγραφο της ΠΟΕΣ:
ΘΕΜΑ: Βάσεις Εισαγωγής Έτους 2026 στις Στρατιωτικές Σχολές
ΣΧΕΤ. : α. Υπ’ αριθμ. πρωτ. 849/2024 έγγραφό μας
β. Υπ’ αριθμ. πρωτ. 1022/2025 έγγραφό μας
γ. Υπ’ αριθμ. πρωτ. 1420/2025 έγγραφό μας
Κύριε Υπουργέ.
Με ιδιαίτερο προβληματισμό παρακολουθούμε την ακατανόητη ευφορία που επικρατεί κατόπιν της ανακοίνωσης των βάσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2026-27. Για την ακρίβεια, θεωρούμε αδύνατο να μην καθίσταται προφανές ότι οι φετινές βάσεις των στρατιωτικών σχολών επιχειρείται να διαστρεβλωθούν προκειμένου να αποκρυφθεί η σαρωτική αποτυχία εκδήλωσης πραγματικού ενδιαφέροντος για μια ακόμα χρονιά, όπως θα τεκμηριώσουμε και στη συνέχεια.
Το γεγονός ότι η δεξαμενή για τις στρατιωτικές σχολές διευρύνθηκε δεν είναι κατ΄ ανάγκη αρνητική κίνηση, όπως επιχειρούν να το παρουσιάσουν διάφοροι. Ωστόσο το μόνο που πέτυχε ήταν να μειωθούν οι κενές θέσεις: αρνητικό είναι το γεγονός ότι, πολλές χιλιάδες μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν είχαν την παραμικρή ιδέα περί τις στρατιωτικές σχολές (και τις συνθήκες των ΕΔ που εξωθούν αυξητικά τα στελέχη σε παραιτήσεις) απέκτησαν ξαφνικά το δικαίωμα να τις δηλώσουν και το έπραξαν με αυτά τα κριτήρια (άγνοιας), πιθανότατα βασιζόμενα στις μαζικές διαφημίσεις του προηγούμενου διαστήματος.
Το γεγονός αυτό υποδηλώνει ότι έχει αρχίσει να υλοποιείται ένας βασικός «φόβος» που έχουμε εκφράσει και παλαιότερα, ότι οι Ένοπλες Δυνάμεις έχουν αρχίσει να επιστρέφουν πολλές δεκαετίες στο παρελθόν (πιθανώς για να ακολουθήσουν την πορεία των μεταρρυθμίσεων) και από επαγγελματικός προορισμός υψηλού ενδιαφέροντος επιστρέφουν στις εποχές της λύσης ανάγκης και απόγνωσης επειδή δεν υπάρχει άλλη λύση.
Η πραγματικότητα που κανείς δεν σχολιάζει είναι, ότι το ΥΠΕΘΑ ουσιαστικά πέτυχε στον στόχο του, που δεν ήταν άλλος από το να φανεί ότι αντιστρέφεται το κλίμα απαξίωσης προς τις σχολές των ΕΔ και ακολούθως να θριαμβολογήσει για τη δήθεν ορθότητα των μέτρων του. Φυσικά όποιος παρατηρήσει τις βάσεις και συγκρίνει τα δεδομένα αντιλαμβάνεται ευθύς αμέσως ότι καμία μεταβολή στο κλίμα δεν σημειώνεται. Οι σχολές του ΠΝ (ΣΝΔ και ΣΜΥΝ) αποτελούν το πλέον χαρακτηριστικό παράδειγμα, αφού είναι οι μοναδικές που απέτυχαν να συμπληρώσουν τις διαθέσιμες θέσεις, αν και τα αίτια γι’αυτό είναι βαθύτερα.
Εντούτοις, οι φετινές βάσεις υποκρύπτουν ένα ακόμα πιο ανησυχητικό δεδομένο: τις βάσεις των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, οι οποίες κυμαίνονται σε, επίσης, πολύ χαμηλά επίπεδα (κάτω από τη βάση), γεγονός που υποδηλώνει ότι καταγράφεται μια ευρύτερη αποστροφή των νέων προς τις δυσκολίες της παραδοσιακής και μακραίωνης σχέσης του λαού μας με τη θάλασσα. Η ανησυχητική αυτή ροπή των νέων δεν περιορίζεται στο ΠΝ και οφείλει να σημάνει γενικευμένο συναγερμό, ιδίως σε μιαν εποχή όπου ήδη λέγονται και γράφονται πολλά που ενδιαφέρουν το ΠΝ και την Άμυνα.
Για να γίνουν κατανοητές οι βάσεις θα πρέπει να γίνει κατανοητή η «φύση» των στρατιωτικών σχολών ως προς τις ειδικότητές τους, που διακρίνονται σε τρεις κύριες κατηγορίες: (α) τις επιχειρησιακά (πιο) μάχιμες (ΣΣΕ/Όπλα, ΣΝΔ, ΣΙ, ΣΜΥ/Όπλα, ΣΜΥΝ), (β) τις τεχνικές (ΣΣΕ/Σώματα, ΣΜΥ/Σώματα, ΣΜΥΝ, ΣΜΥΑ) και (γ) τις επιχειρησιακά λιγότερο μάχιμες (ΣΣΕ/Σώματα, ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΜΥ/Σώματα, ΣΜΥΑ). Από τις βάσεις φαίνεται για μια ακόμα φορά ξεκάθαρα ότι οι τρεις κατηγορίες μετατρέπονται σχεδόν με απόλυτη συνέπεια σε τρεις ταχύτητες:
α. Η πρώτη ταχύτητα παραμένει καταποντισμένη, αφού όλες οι σχολές (πλην της ΣΙ) κυμαίνονται πέριξ της βάσης του 10, ξεκινώντας από κάτω από τη βάση. Εξ αυτών, η ΣΣΕ-Όπλα παρουσιάζεται θριαμβευτικά ότι δήθεν είναι στις σχολές με τη μεγαλύτερη άνοδο.
β. Η δεύτερη, χαρακτηρίζεται από, επίσης, ιδιαίτερα χαμηλές βάσεις που ξεκινούν λίγο πάνω από τη βάση του 10 και κυμαίνονται σε ιδιαίτερα μέτρια επίπεδα, πλην της ΣΣΕ/Σώματα που κυμάνθηκε σε αξιοπρεπή επίπεδα.
γ. Ως προς την τρίτη, για μια ακόμα χρονιά διαπιστώνουμε ότι όσες σχολές έχουν μειωμένη επιχειρησιακή επιβάρυνση ή (κυρίως) σχετίζονται με επαγγέλματα που διασφαλίζουν ένα επαγγελματικό μέλλον εκτός ΕΔ, παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη ζήτηση. Αυτό ήταν κάτι που ίσχυε ακόμα και την προηγούμενη διετία, άρα δεν αποτελεί νέο συμπέρασμα. Μοναδική εξαίρεση της περίπτωσης αυτής αποτελεί η ΣΑΝ, μιας ακόμα παραδοσιακής Σχολή των ΕΔ με διαχρονικά ιδιαίτερα υψηλό επίπεδο και ζήτηση, που υποβαθμίστηκε ως αποτέλεσμα των διαρκών εμπαιγμών των νοσηλευτών των ΕΔ με αποκορύφωμα την πρόσφατη εξαίρεσή τους από τα βαρέα και ανθυγιεινά επαγγέλματα.
Επί της ουσίας, η «ικανοποίηση» δείχνει την ανακούφιση που δεν επαναλήφθηκε και φέτος ο διασυρμός της τελευταίας διετίας και όχι κάποια επιτυχία. Δεν πρέπει να λησμονούμε, αφενός ότι οι βάσεις υποδηλώνουν τη ζήτηση και αφετέρου επηρεάζονται από τη δυσκολία των θεμάτων: σε κάθε περίπτωση οι υψηλές βάσεις διαχρονικά σημαίνουν υψηλή ζήτηση, ενώ χαμηλές βάσεις υποδηλώνουν χαμηλή ζήτηση και οι στρατιωτικές σχολές έχουν εδραιωθεί στη χαμηλή ζήτηση, πλην των παραδοσιακών σχολών υψηλών βάσεων (ιατρική, νομική κλπ). Αυτά είναι δεδομένα που δεν αμφισβητούνται.
Εντούτοις επειδή δεν πρέπει να μας διαφεύγει ότι ο χαρακτήρας των ΕΔ είναι επιχειρησιακός, μόνο ανησυχία μπορεί να προκαλέσει η διαπίστωση ότι, τα περιβόητα νέα, υπερσύγχρονα συστήματα με τα οποία ήδη έχει ξεκινήσει να εξοπλίζεται η Πατρίδα μας θα χειρίζονται και θα συντηρούνται από στελέχη που ήδη επί μία δεκαετία εισάγονται με βαθμολογίες πέριξ και κάτω της βάσης. Ομοίως, κάποιος από τους μελλοντικούς Αρχηγούς ΓΕ εκ των πραγμάτων θα έχει εισέλθει σε ΑΣΕΙ με, επίσης, χαμηλή βαθμολογία. Εν τέλει θα πρέπει να διευκρινισθεί τι επίπεδο μόρφωσης θέλουμε για τους στρατιωτικούς.
Σε αυτό το σημείο είναι ιδιαίτερα κρίσιμο να υπενθυμίσουμε πως προέκυψαν οι ελάχιστες φετινές βελτιωτικές μεταβολές των βάσεων για τις στρατιωτικές σχολές:
- Ίσως για πρώτη φορά στα χρονικά υπήρξε τόσο συντονισμένη και έντονη προσπάθεια διαφήμισης της σταδιοδρομίας στις ΕΔ, η οποία παρουσιάστηκε υπό απολύτως ονειρικές, ιδεατές συνθήκες.
- Στο πλαίσιο της αυτής διαφήμισης διοργανώθηκαν διάφορα camps στις σχολές, δήθεν για να βιώσουν οι νέες και οι νέοι τις καθημερινές συνθήκες στις ΕΔ, οι οποίες σύμφωνα με όσα μας έχουν μεταφερθεί παρέπεμπαν περισσότερο σε εικονική πραγματικότητα (όπως κάτι αντίστοιχη συνέβη και στην περίπτωση των εθελοντριών στράτευσης, προσφάτως, προκειμένου να σταματήσουν οι παραιτήσεις τους).
- Κάτι που δεν είχαμε σχολιάσει μέχρι σήμερα είναι ότι στους σπουδαστές των Σχολών που αδυνατούν να αξιολογήσουν το εύρος των μεταρρυθμίσεων και πόσο πολύ θα τους επηρεάσουν, μας μεταφέρεται σε αρκετές περιπτώσεις ότι τους διοχετεύονται αδιανόητες παραπλανητικές πληροφορίες, όπως ότι αν σπουδάσουν σε ΑΕΙ θα γίνουν αξιωματικοί, κάτι που είναι αναληθές και προσβλέπει, αφενός στην αποτροπή να μάθουν περισσότερες πληροφορίες για τη σταδιοδρομία πριν ορκιστούν και αποδοθούν στις Υπηρεσίες τους, αφετέρου με την ελπίδα ότι θα διοχετεύσουν την εν λόγω «πληροφορία» προς τα έξω!
Ουσιαστικά αυτό που διαπιστώνουμε είναι ότι υπήρξε μια συντονισμένη προσπάθεια παραπλάνησης των νέων παιδιών, διά τις εξιδανίκευσης των συνθηκών, μιας και μετά βεβαιότητας οι τυχόν ενδιαφερόμενοι νέοι και νέες αγνοούν ακόμα και τα βασικά προβλήματα:
α. Δεν γνωρίζουν τι σημαίνει στην πράξη η σταδιοδρομική επιδείνωση των Υπαξιωματικών, είτε (αν θεωρούν ότι γνωρίζουν) σκοπεύουν (άστοχα) να μην παραμείνουν στις ΕΔ για μεγάλο χρονικό διάστημα.
β. Αγνοούν ότι οι Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) εξακολουθούν να είναι σχολές δίχως ακαδημαϊκό και επαγγελματικό αντίκρισμα. Για την ακρίβεια, πλέον είναι μάλλον οι μόνες σχολές σε όλο το μηχανογραφικό δελτίο που δεν έχουν την παραμικρή ακαδημαϊκή ισχύ τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και δεν παρέχουν κανένα επαγγελματικό δικαίωμα που να αντιστοιχεί σε επιτυχόντες πανελλαδικών εξετάσεων για το επίπεδο που διαγωνίστηκαν, γεγονός που θα τους καθιστά πτυχιούχους μόνο για τις ΕΔ και ανειδίκευτους εργάτες για τον υπόλοιπο εργασιακό κόσμο.
γ. Είτε υποβαθμίζουν στην σπουδαιότητα των μεταβολών, είτε δεν μπορούν να αξιολογήσουν καν την επιδείνωση των προϋποθέσεων παραίτησης και πως αυτή μπορεί να τους εγκλωβίσει επαγγελματικά και σταδιοδρομικά με δυσανάλογα μεγάλα κόστη, ιδίως εάν έχουν εισαχθεί σε ΑΣΕΙ με δυνατότητες επαγγελματικής δραστηριοποίησης εκτός των ΕΔ (πχ ιατρικές ειδικότητες).
δ. Έχοντας ως «πρότυπο» την πραγματικότητα των διαφημίσεων αδυνατούν να κατανοήσουν τις πραγματικές συνθήκες που διέπουν τον σταδιοδρομικό βίο ενός στελέχους των ΕΔ και ιδίως μετά τη εφαρμογή του «νέου Μεσαίωνα» στις ΕΔ, τα αποτελέσματα του οποίου έχουν αρχίσει να εμφανίζονται μόνο «δειγματοληπτικά», σε σχέση με όσα θα ακολουθήσουν από 1/1/2027 κι έπειτα. Για παράδειγμα, ένα νέο παιδί μεγαλωμένο ιδίως σε αστικό κέντρο ή μεγάλο νησί αδυνατεί ακόμα και να φανταστεί τι σημαίνει το νέο καθεστώς των 40 ετών σταδιοδρομίας στο Στόλο ή την παραμεθόριο και πόσο ψυχοφθόρα κατάσταση είναι αυτή.
Ωστόσο, η πλήρης και απόλυτη αποτυχία των μεταρρυθμίσεων του «νέου Μεσαίωνα» των ΕΔ αποδεικνύεται από το σημείο που το ΥΠΕΘΑ αποφεύγει τεχνηέντως να σχολιάσει: την απευθείας σύγκριση των ΑΣΕΙ με τα ΑΕΙ που το ίδιο είχε διαφημίσει και υποστηρίξει μετά διθυράμβων ιδίως προ ψήφισης του απεχθέστατου νόμου ν.5265/2026. Υπενθυμίζουμε ότι το άρθρο 166 του νόμου που τροποποίησε το άρθρο 66 του ν. 4610/2019 θέσπισε ότι οι κατευθύνσεις ΑΣΕΙ τετραετούς φοίτησης εξισώνονται πλήρως (με Κοινή Υπουργική Απόφαση) με αντίστοιχες πολυτεχνικές κατευθύνσεις ΑΕΙ πενταετούς φοίτησης και μάλιστα με αναδρομική ισχύ για τους αποφοίτους εν λόγω σχολών, συνδυαστικά με την τροποποίηση του άρθρου 134 του νόμου στο άρθρο 3 του ν.3187/2003.
Ας δούμε εμπράκτως την «επιτυχία» αυτής της μεταρρύθμισης υπενθυμίζοντας κατ’ αρχάς ότι καμία πολυτεχνική σχολή δεν δέχεται ειδικές κατηγορίες με «ειδικές βάσεις» χαμηλότερες από τις «κανονικές βάσεις» (η σύγκριση γίνεται με αντικειμενικά κριτήρια ελλείψει ΚΥΑ που να ρυθμίζει το θέμα):
Από τον παραπάνω συγκριτικό πίνακα προκύπτουν ενδιαφέροντα συμπεράσματα αλλά και ερωτήματα:
- Κατ’ αρχάς αν οι «πολυτεχνικές» ειδικεύσεις των στρατιωτικών σχολών θα παραμείνουν τετραετούς φοίτησης και με ποιον τρόπο.
- Με ποιον τρόπο οι «πολυτεχνικές ειδικεύσεις» θα εξισωθούν με τις υπόλοιπες ειδικεύσεις, που εκ των πραγμάτων θα πρέπει να εξισωθούν με άλλα πανεπιστήμια (μη πολυτεχνικά).
- Για ποιον λόγο, εν μέσω τόσων ανορθόδοξων παρεμβάσεων, το ΥΠΕΘΑ δεν μερίμνησε για την πραγματική αναβάθμιση των τεχνικών ειδικοτήτων των ΑΣΜΥ, που είναι και οι μόνες με πλήρη, πραγματική αντιστοιχία με πανεπιστημιακές σχολές.
- Για τους διαχρονικούς, παραδοσιακούς ηγήτορες των ΕΔ (ΣΣΕ/Όπλα, ΣΝΔ/Μάχιμοι, ΣΙ/Ιπτάμενοι) δεν υφίσταται καμία ουσιαστική αντιστοιχία με οιοδήποτε ΑΕΙ, πόσο μάλλον με πολυτεχνική Σχολή. Εικάζουμε ότι μια μερική αντιστοιχία θα μπορούσε να σχετιστεί με τη Διοίκηση Επιχειρήσεων, όμως δεν υπάρχει καμία άλλη σχέση ανάμεσα στα αντικείμενα, πέραν του γεγονότος ότι θα ήταν μάλλον προσβλητική.
- Ειδικώς για τους Ιπταμένους της ΣΙ, αναβαθμίζονται σε πλήρες επίπεδο ΑΕΙ όταν στον λοιπόν εργασιακό κόσμο η αντίστοιχη δεξιότητα προϋποθέτει εκπαίδευση σε κάποια κοινή ακαδημία και απλή πιστοποίηση αρμοδίου φορέα, δίχως καν προϋπόθεση της κτήσης αντιστοίχου πτυχίου ΑΕΙ.
- Είναι άκρως ενδιαφέρον το γεγονός ότι εντοπίζονται πτυχιακές ειδικεύσεις που αντιστοιχούν σε μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών (Μετεωρολόγοι, Ηλεκτρονικοί).
- Η περίπτωση των Μαχίμων της ΣΝΔ αποτελεί μοναδικό φαινόμενο, αφού εξ αντικειμένου η μόνη σχολή με την οποίαν δύναται να εξισωθεί είναι η, σαφώς υποδεέστερη θεσμικά, Ακαδημία Εμπορικού Ναυτικού, η οποία μέχρι πριν από λίγα χρόνια θεωρείτο επιπέδου ανωτέρας εκπαίδευσης.
Τα προαναφερθέντα καθιστούν πρόδηλο ότι όλες οι παρεμβάσεις που έγιναν με μοναδικό στόχο να πριμοδοτηθούν ανεξέλεγκτα τα ΑΣΕΙ, έχουν δημιουργήσει σειρά από «κατ΄εξαίρεσιν καταστάσεις» που ευτελίζουν, αφενός τις πολυτεχνικές σχολές, αφετέρου τη δομή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης γενικότερα. Ωστόσο, το κυριότερο πλήγμα κατά των μεταρρυθμίσεων είναι ότι ακόμα και με τόσες παρεμβάσεις, τα ΑΣΕΙ στην πλειοψηφία τους απέτυχαν να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των υποψηφίων.
Κύριε Υπουργέ.
Θεωρούμε ότι όσα στοιχεία παραθέσαμε δεν αφήνουν περιθώρια να συνεχίσει να καλλιεργείται το αφήγημα περί δήθεν ανόδου των βάσεων για τις στρατιωτικές σχολές ή όποιας επιτυχίας. Στην πραγματικότητα υπάρχει μόνο η παγίωση της απαξίωσης συγκεκριμένων σχολών. Το αυξημένο ενδιαφέρον προς σχολές που ανέκαθεν το συγκέντρωναν δεν μπορεί να συνεκτιμηθεί ως νέο δεδομένο.
Παρά τη μεγάλη «ώθηση» που δόθηκε, είναι ξεκάθαρο ότι το μόνο που επιτεύχθηκε ήταν η πλασματική εικόνα καλλωπισμού στο πλαίσιο του οποίου το ΥΠΕΘΑ πανηγυρίζει επειδή φέτος από το σύνολο είκοσι πέντε (25) Σχολών καταποντίστηκαν «μόλις» οκτώ (8) (ποσοστό 33%), όταν και πέρσι πάλι ο ίδιος αριθμός σχολών βρισκόταν στα ίδια περίπου επίπεδα. Προς επίρρωσιν τούτου:
- Έπεσαν κάτω από τη βάση «μόνο» δύο Σχολές (ΣΜΥ/Όπλα και ΣΜΥΝ), όταν και πέρσι πάλι οι ίδιες δύο Σχολές ήταν κάτω από τη βάση (και μάλιστα με «καλύτερες» βάσεις).
- Κινήθηκαν σε πολύ ρηχά νερά (μόλις πάνω από τη βάση) «μόνο» έξι Σχολές (ΣΣΕ/Όπλα, ΣΣΕ/Σώματα, ΣΝΔ/Μάχιμοι, ΣΝΔ/Μηχανικοί, ΣΜΥ/Σώματα, ΣΜΥΑ/ΤΥ), όταν και πέρσι πάλι «μόνο» έξι ήταν οι Σχολές που κινήθηκαν μόλις πάνω από τη βάση (ΣΣΕ/Όπλα, ΣΝΔ/Μάχιμοι, ΣΝΔ/Μηχανικοί, ΣΑΝ, ΣΜΥ/Σώματα, ΣΜΥΑ/ΤΥ). Μην διαφεύγει ότι φέτος υπήρξε πτώση βάσης σε τρεις εξ αυτών (ΣΑΝ, ΣΝΔ/Μηχανικοί, ΣΜΥ/Σώματα).
- Τη μερίδα του λέοντος στον καταποντισμό λαμβάνουν τα ΑΣΕΙ παρά την εξόφθαλμα και υπέρ το δέον δυσανάλογη πριμοδότησή τους και ιδίως σε σχέση με τις ΑΣΜΥ.
- Και μόνο που εξακολουθεί να υφίσταται ακόμα και μία ΑΣΜΥ που ξεπερνάει σε βάση έξι ΑΣΕΙ, καθιστά την στοχευμένη θεσμική και εκπαιδευτική υποβάθμιση των ΑΣΜΥ πλήρως αποτυχημένη.
- Κανείς δεν σχολιάζει ότι κινούνται σε χαμηλά επίπεδα σχολές που μέχρι προ ολίγων ετών ήταν εξαιρετικά δημοφιλείς και ανήκαν σχεδόν συνολικά στις σχολές υψηλής ζήτησης, παρά μόνο παρουσιάζεται ως επιτυχία μια μικρή άνοδος στις βάσεις τους. Εκτός εάν ως στόχος είχε τεθεί να μειωθούν τα κενά, όπου κι αυτά μειώθηκαν τεχνητά κατά 66,6%. Εκτός, βεβαίως, αν ο στόχος ήταν να προσπεράσει η ΣΣΕ τα Σώματα της ΣΜΥ.
Ανάσχεση του κάκιστου κλίματος στο οποίο έχουν περιέλθει συνολικά οι στρατιωτικές σχολές θα υπάρξει μόνο όταν ληφθούν ουσιαστικά μέτρα και, κυρίως, όταν πάψουν να θεωρούνται «παραγωγικές». Σχολές ειδικού σκοπού δίχως επαγγελματικό μέλλον δεν μπορούν να συνεχίζουν να συμπεριλαμβάνονται στο μηχανογραφικό δελτίο. Βεβαίως αν υπήρχε έστω η πρόθεση για οποιαδήποτε βελτίωση, θα είχαμε εντοπίσει και ανάσχεση του εφιαλτικά αυξανόμενου ρυθμού των παραιτήσεων. Ωστόσο, δεν έχουμε την ελπίδα ότι μπορούμε να προσβλέπουμε σε κάποια θετική μεταρρύθμιση επί των ημερών σας. Αυτό δεν σημαίνει, όμως, ότι θα συνεχίσουμε να ανεχόμαστε όλη αυτή την ανηλεή προπαγάνδα και την έμπρακτη υποβάθμιση που δεν λογαριάζει τον αγώνα και τις αγωνίες των μαθητών που ναρκοθετεί το μέλλον των ΕΔ.
Σε μια εποχή αυξημένων προκλήσεων οι πραγματικά ισχυρές ΕΔ οφείλουν να στηρίζονται σε συνειδητοποιημένο προσωπικό και όχι σε πολίτες που έτυχε και μπήκαν διαπιστώνοντας ότι τελικά πρέπει να ψάξουν για τρόπο να απεμπλακούν (εικόνα που παρατηρούμε τα τελευταία χρόνια). Δε νοούνται πανάκριβοι εξοπλισμοί δίχως το αναγκαίου υποβάθρου έμψυχο δυναμικό. Οι βάσεις αυτές ξεκάθαρα δεν μας ικανοποιούν, κυρίως επειδή αποδεικνύουν την παγίωση της αποστροφής και της απαξίωσης των σχολών των ΕΔ. Υπό αυτό το πρίσμα η ΠΟΕΣ θα συνεχίσει να αναδεικνύει τα προβλήματα ευελπιστώντας σε ουσιαστικό διάλογο για να προκύψουν ρεαλιστικές λύσεις και έμπρακτη αναβάθμιση.
Γεν. Γραμματέας: Ταξίαρχος Διονύσιος Τσακαλάκης, τηλ.: 6944998221
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου